福建省教师职称考试:2020福建省教师职称评定细则

2020福建省教师职称评定细则深度解读

在教育领域，教师职称不仅是对教师教育教学能力的认可，更是激励教师不断进步、提升教学质量的重要机制。2020年，福建省对中小学教师职称评定进行了详细规定，旨在通过科学、公正的评价标准，选拔出一批师德高尚、业务精湛的教师队伍。本文将对2020年福建省教师职称评定细则进行深入解读，以期为广大教师提供参考。

一、评定对象与基本条件

本次职称评定面向福建省内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学和研究工作的在职在岗人员。申报者需具备相应教师职务任职条件，未达到国家法定退休年龄，且任职年限及任职条件计算时间均截止至2020年8月31日。

基本条件方面，申报者需拥护党的领导，遵守宪法和法律，具有良好的思想政治素质和职业道德，身心健康，能够胜任教育教学工作。同时，申报者还需具备相应的教师资格，并且教师资格定期注册合格。此外，对班主任工作经历、课程思政意识与育人能力、家校社沟通能力等方面也有明确要求。

二、师德师风评价

师德师风作为教师评价的第一标准，在职称评定中占据核心地位。福建省教育厅、人社厅通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等多种方式，全面考察教师的职业操守。对于师德失范行为，实行“零容忍”，一旦发现即取消参评资格，已取得职称的也将被撤销。

这一规定旨在强化教师的职业道德意识，引导广大教师树立正确的职业观念，为学生树立良好的榜样。同时，也体现了教育部门对教师职业道德建设的高度重视。

三、教育教学能力评价

教育教学能力是评价教师职称的重要方面。福建省要求申报者需掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新技术和新理念开展教育教学工作。同时，根据所从事工作的不同，对申报者的教学工作量、课时量、循环教学等方面也有具体规定。

例如，校外教育机构教师工作量按工作日计算，每年不少于190个工作日，循环教学不作要求。而普通中小学、幼儿园教师则需承担一定的班主任工作和循环教学任务。这些规定旨在确保教师能够全面履行教育教学职责，不断提高教育教学水平。

四、继续教育要求

继续教育是教师专业发展的重要途径。福建省对教师的继续教育提出了明确要求。2016年以前，教师每年需累计完成不少于72学时的继续教育；2016年1月1日起，这一标准提高至每年累计不少于90学时。由学校负责审核确认教师的继续教育情况，无需提供给上级教育行政部门。

这一规定旨在鼓励教师积极参加继续教育，不断更新教育观念和教学方法，提升专业素养和教育教学能力。同时，也体现了教育部门对教师专业发展的重视和支持。

五、农村与边远地区教师倾斜政策

为促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展，福建省允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致的农村和艰苦边远地区教师参与职称评审。同时，对于到农村学校开展流动少年宫、校本课程等艺术、体育、科技类活动及课程辅导的教师，也视为具有农村任（支）教经历。

这一倾斜政策旨在鼓励更多优秀教师到农村和边远地区从教，提高这些地区的教育教学质量。同时，也体现了教育部门对农村和边远地区教育的关心和支持。

结语

综上所述，2020年福建省教师职称评定细则在评定对象、基本条件、师德师风评价、教育教学能力评价、继续教育要求以及农村与边远地区教师倾斜政策等方面都做出了详细规定。这些规定旨在选拔出一批师德高尚、业务精湛的教师队伍，为福建省教育事业的发展提供有力保障。同时，也为广大教师提供了明确的职业发展方向和奋斗目标。希望广大教师能够积极响应号召，不断提升自身素养和教育教学能力，为学生的成长和教育事业的繁荣贡献自己的力量。